你好？电子教案
很高兴回答这个问题，关于电子教案的问题下面我来说一下。希望能帮到您。
电子教案是社会科技发展到一定阶段的产物。以前老师给学生上课都是传统上的课前备课 ，都是书面形式的手写为主。这些年随着国家各个领域的进步 ，也和国际接轨了。就出现了电子教案这种备课形式来过给学生上课。其实，在中国的的大城市这样的电子教案早就用到教学中了。这种电子教案的方式授课学生们更喜欢，因为它的功能强大，老师们可以个性化的利用电脑软件来做出各种风格的教案。现在电子版的教案一般以ppt的形式比较多一些，这样图文并茂，比较美观，能吸引学生观看。
您A点的问题，是现在基层教师们的共同心愿。大家都希望自己的教案也与时俱进，更好的教育好学生。
您B的问题也有一些道理，但是现在时代在进步，高科技的东西如果对我们有用就应该去尝试它，接受它为我们所用。我觉得学校的担心是多余的，因为现在就算是备课用电子教案也不是千篇一律的，也是需要时间去准备的。现在学校的黑板也是有手工书写功能的 ，可以用粉笔来写。但是由于粉笔书写和摖黑板时产生的粉尘问题，很多学校都改用黑水笔来书写了。我们所讲的电子教案所用的屏幕就藏在可以移动的黑板里。就像人们平时用的推拉衣柜门一样 ，用到黑板时，就拉上黑板门。需要用电子教案时就把黑板门拉开就可以了。这样两者结合起来使用，就不会被扣上备课不认真的帽子了。
我们由于是广州这边的学校，接受外来新鲜事物的热情很高。所以好多年前就开始了电子教案的使用，可以说基本上是普遍了电子教案的使用。就连幼儿园也是使用的电子教案。
我们这边的学校都是二者结合起来操作的。如果是上新课一般都是用电子教案 ，平时布置作业或者是临时性的内容就用手工书写的形式。毕竟传统的黑板书写可以随时使用 ，这也是黑板的优点。
以上是我对这个问题的回答 ，大家有不同的意见欢迎评论留言。@靓靓3010 ，很荣幸回答您的问题。
教育现代化已势不可挡，信息技术应用于教育教学，为教育教学服务是教育现代化的必然。电子教案有以下几大优点：一、便于教师保存文稿。以前的纸质教案本，一学期一本，甚至两本，收集起来非常占用空间，一个大循环六年下来，一、二十本的教案本就成为收藏的累赘。而电子教案存储就非常方便。二、给教师反复修改教案带来方便。以前的纸质教案修改受到原来所留空格限制。有时想多写几行字，却写不下了。电子教案的修改完全不受这样的限制。不管是字数、颜色、形式都不受限制。三、更便于老师对照前后教案的差异之处，反思自己的教学。反思更能促进教师的成长。一位专家说过：抄写十年教案，不如写一年反思。
但是，现在少数学校领导却反对使用电子教案，害怕教师“粘贴”。这就要求学校领导改变管理观念。检查要从发现教师前后教案中的变化和优点为主。备课不是抄教案，而是要对现有学生、教材的变化、教学目标的变化做出新的思考，对教学的结构作出新的规划和安排，使教学效果最优化，教学目标实现度最高，学生的发展最快。
总之，学校领导和教师之间要有足够的信任度，彼此尊重各自的劳动，要有充足的时间共同讨论教学问题。而不能一查了之。这就需要学校领导自己要有过硬的教育教学理论，要能站在高处指导教师的教学，却又能做到“长而不宰”。作为教师也要专心钻研教学，熟练教学技能。做学生喜爱的教师，做领导和家长放心的教师。
教学现代化是一个趋势，电子教案也是现代化教学手段的一种。不用担心老师不好好备课，不备课的老师他是上不好课的！应该说，电子教案解放了教师，让老师有更多的时间从事其他教学活动！一些领导为什么还让老师去手写教案？因为他本身不教课，不知道其辛苦，想当然的认为应该如何如何，老观念应该变变了，与时俱进才是！
中职计算机教案中如何加入思政内容
方法包括将思政教育融入计算机技能大赛、制定明确的思政教育目标、深入挖掘思政教育内容、采用多种教学方法、提高教师的思政教育意识。
通过计算机技能大赛融入思政教育：计算机技能大赛不仅是一场技能竞赛，更是一场综合性的学习体验，通过比赛可以提升学生的计算机技能水平，同时培养他们的创新意识和团队合作精神，提高解决问题的能力。教师可以通过比赛引导学生形成正确的竞争意识和团队协作精神，让他们明白竞争是建立在公平公正的基础上的，需要尊重对手、遵守规则1。
制定明确的思政教育目标：在制定计算机专业课程的教学目标时，应将思政教育目标作为重要组成部分。例如，在教授计算机网络课程时，可以将“尊重网络秩序,维护网络安全”作为思政教育目标之一2。
深入挖掘思政教育内容：在计算机专业课程中，可以深入挖掘课程内容与思政教育的结合点。例如，在教授操作系统课程时，可以引导学生思考操作系统与人机交互的关系，从而培养学生的创新意识和社会责任感2。
采用多种教学方法：为了使思政教育更好地融入计算机专业课程中，可以采用多种教学方法。例如，可以采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，使学生更好地理解和掌握课程内容2。
提高教师的思政教育意识：为了更好地实现思政教育，需要提高教师的思政教育意识。教师应具备正确的价值观、人生观和世界观，并能够将这些思想融入到教学中。学校可以组织教师参加思政教育培训，以提高教师的思政教育能力2。
通过上述方法，可以在中职计算机教案中有效地加入思政内容，提高学生的综合素质和社会责任感。
在中职计算机教学中，可以通过以下几种方式将思政内容融入教学：
结合社会热点：教师可以选取与计算机技术相关的社会热点事件，如网络安全、信息泄露等问题，引导学生讨论和思考背后的道德和法律问题。
利用案例教学：通过分享一些成功或失败的计算机项目案例，让学生了解到诚信、责任、团队协作等价值观的重要性。
结合时政内容：将计算机技术与国家政策、发展战略相结合，如介绍国家对于信息技术产业的支持和规划，增强学生的国家意识。
实践操作中的价值观渗透：在学生进行计算机实验或项目设计时，强调规范操作、尊重知识产权等价值观。
引入伦理讨论：在一些涉及人工智能、大数据等前沿技术的课程中，可以引入相关的伦理讨论，如数据隐私保护、人工智能的道德风险等。
通过这些方法，可以在传授计算机知识的同时，培养学生正确的价值观和职业道德。
计算机专业课程思政的开展，应融入课程教学中，通过案例分析、项目实践等方式，引导学生思考技术背后的社会责任与伦理道德。
同时，结合课程内容，讲解我国信息技术发展成就，培养学生的民族自豪感和文化自信。
此外，还需关注网络安全、数据保护等议题，让学生理解技术的双刃剑特性，培养正确的价值观。总之，专业课程思政要注重教学内容与方法创新，实现价值塑造、知识传授和能力培养相统一。
教师备课教案应该手写还是用电子版好
对于老师来说，写教案是非常有意义的，尤其是对于新教师。至于你说的是手写教案还是电子版，哪个更好？这个当然是要看写教案本人的习惯。
需要强调的是有意义的是"写教案"这件事情的本身。跟用什么工具来写教案是没有关系的。就像我自己本人也是一名小学教师，我自己喜欢用电子教案。因为上班时间都忙于上课、管理、开会、批改作业和试卷、找学生谈话接待家长、应对各种杂活。时间几乎都被安排的满满的，所以只能利用下班的时间来写教案备课。这种情况下，我们当然是要以效率为先。而且还环保。而且写好的教案通常都是要经过修修改改的。电子档修改起来也方便。
当然我也不是反对手写教案。大多数的老教师呢不擅长电脑打字也可以用手写教案。我们学校是没有应任何的硬性规定，说老师一定要教手写的稿件。
我认为，必须要手写教案。有人认为，今天已是信息时代了，还手写教案，这不是倒退？我做了几十年教师，我倒不是这样认为的，说句不客气的话，不手写教案，只搞个课件，那备课是不够深刻的。手写教案还有其它意义，如可以让教师的钢笔字写得更好，把教案写得美，给学生做榜样，影响要求学生写好笔记，让他们养成整洁美丽的笔记板面，这也是有好处的。！
